«Терпеть насилие — это по сути позволять ему происходить дальше»: колонка психолога специально для ГМД-медиа
69% россиян считают профилактику буллинга в школе неэффективной — таковы результаты августовского опроса от центра FEEDBACK
Мы спросили у подросткового психолога, кандидата педагогических наук и автора телеграм-канала «Про подростков»
@teenagerdanger, Марины Корнеевой, как вообще должна проводиться работа в классах по профилактике буллинга?
— На данный момент профилактика буллинга в основном хаотична и происходит после каких-либо происшествий. Тогда и начинаются: индивидуальные беседы, вызов на ковёр, проведение классных часов. Многие подростки, с которыми я работаю уже больше 19 лет, говорят, что в классах всегда есть притеснение и оскорбления одноклассников или их самих. В целом обстановка в школе сегодня тревожная и напряженная.
Что можно сделать, чтобы ситуация сдвинулась, и мы начали чаще встречать дружные классы, желание подростков идти в школу, уважительное отношение друг к другу:
1️⃣ Легализация обсуждения этой темы в семье. Спрашивайте у подростка, какие отношения в классе, как он/она себя чувствуют, есть ли буллинг, как реагирует учитель. Чем больше у вас информации, тем больше возможностей не упустить момент и вмешаться при необходимости.
2️⃣ Уважение к одноклассникам и учителям. Важно, чтобы родитель сам не сваливался в осуждение и оценку. Реагируйте на комментарии подростка сглаживанием острых высказываний в адрес других.
3️⃣ Общие мероприятия для класса во внеурочное время. Поездки, экскурсии, посещение интересных мест способствует сплочению и появлению общих воспоминаний.
4️⃣ Обсуждение фильмов, сериалов и книг, где есть тема буллинга. Это возможность посмотреть на отношения между людьми со стороны. На эффективные и неэффективные стратегии взаимодействия и разрешения конфликтов.
5️⃣ Уважительные отношения между родителями внутри класса. Наши дети — это проекция нас самих. Если родители не могут договориться, уклоняются от вовлечения в жизнь класса, конфликтны, то это часто повторяется у подростков между собой.
6️⃣ Мгновенная реакция учителя или другого взрослого. Возникновение резкого комментария, физического насилия или периодических выпадов в сторону ученика требует немедленного вмешательства взрослого. Мысль о том, что «дети сами разберутся» ошибочна. Если мы не реагируем, значит мы поддерживаем агрессию. Поэтому при возникновении жестокости и агрессии важно это сразу купировать.
7️⃣ Мгновенная реакция, если подросток рассказывает о буллинге. Не бойтесь вмешиваться, если ситуация критическая или только зарождается. Любой шаг может быть полезен: разговор с классным руководителем, выход на связь с родителем агрессора, поиск новой школы или класса. Терпеть при ситуациях насилия — это по сути позволять этому происходить дальше.
8️⃣ Проведение психологических тренингов с классами, проведение социометрии для диагностики отношений. Это часть работы психологической службы, но иногда эту работу может проводить и классный руководитель или приглашенный специалист.
При подключении в процесс профилактики буллинга всех участников — учителей, родителей, учеников — можно быстро изменить ситуацию в лучшую сторону. Достаточно уделять этому внимание. При улучшении социально-психологического климата почти сразу повышаются оценки по предметам, повышается мотивация учеников и начинают работать важные механизмы взаимоподдержки, достижения общих целей и общего благополучия.