Системный бизнес

Почему микрообучение подходит не всем?

#пятничный_блиц с вопросами из подкаста «Прямо по курсу».

В новом выпуске с Татьяной Галкиной обсудили несколько спорных утверждений о корпоративном обучении. Одно из них было о том, что микрообучение подходит всем. Так ли это на самом деле?

Когда нужно быстро обучить сотрудников, то микролернинг кажется удобным решением. Сотрудникам проще выделить время на обучение, не сильно смещая фокус с рабочих задач.

И во многих ситуациях такой подход действительно работает. Но далеко не каждую задачу можно решить с его помощью.

Например, если сотруднику нужно разобраться в отдельной функции нового инструмента или вспомнить последовательность действий, то небольшой инструкции может быть достаточно.

А вот для развития сложного навыка или изменения привычного поведения потребуется практика, обратная связь и время на закрепление.

При этом микрообучение вполне может стать частью большой программы, дополняя другие форматы и помогая закреплять знания в работе.

Поэтому важно не то, сколько длится обучение, а какую задачу оно решает и помогает ли сотрудникам достигать нужного результата.

Еще полезные посты про микролернинг:
🔴Что важнее: формат обучения или задача бизнеса
🔴Когда микролернинг не работает
🔴5 шагов к микроуроку, который будут проходить сотрудники
🔴Обучение пройдено, а что дальше

А вы как считаете?
❤️ - подходит практически для всего
🔥 - не всегда работает
👍🏻 - всё зависит от задачи

Подписаться:
TG | МАХ | YouTube | VK Video

Чем больше опыта, тем сложнее объяснить очевидное

В прошлом посте я рассказывала, почему в курс нельзя включить всё, что знает эксперт. Но у этой медали есть и обратная, не менее сложная сторона. Иногда эксперт сам не замечает часть собственных знаний. Давайте разбираться⤵

Когда человек годами выполняет свои задачи, то многие действия становятся автоматическими. Он уже не задумывается, почему поступает именно так, на что обращает внимание и когда нужно изменить подход. Для него это очевидные вещи. А для новичка совсем нет.

Например, опытный сотрудник показывает новичку, как выполнять задачу, объясняет основные этапы и уверен, что всё понятно. Но стоит возникнуть нестандартной ситуации, как новичок теряется. Он знает последовательность действий, но не понимает, когда и почему нужно от неё отступить. А для эксперта это настолько очевидно, что он даже не подумал об этом рассказать.

Получается, что хорошо выполнять свою работу и уметь передавать свой опыт — разные навыки.

Поэтому при разработке обучения недостаточно просто попросить эксперта рассказать, как он работает. Он может упустить важные детали не потому, что не хочет ими делиться, а потому, что сам давно перестал их замечать. И здесь важно помочь эксперту разобраться в собственных действиях.

Что помогает раскрыть экспертизу?
🔴Разбирать реальные ситуации. Почему эксперт выбрал именно такое решение? Какие варианты рассматривал? На что обратил внимание?
🔴Наблюдать за работой. Иногда важные детали можно заметить только в процессе, потому что сам эксперт о них даже не упомянет.
🔴Разбирать нестандартные случаи. Что делать, если привычный алгоритм не работает? Как понять, что нужно действовать иначе?

Передать знания ≠ просто сделать инструкцию. Важно, чтобы новичок понимал, как эксперт принимает решения и на что опирается в работе. Тогда ему будет проще самостоятельно справляться с задачами, в том числе нестандартными. В этом и заключается работа методолога. Превратить опыт эксперта в обучение, которое помогает сотрудникам применять полученные знания на практике и достигать нужного результата.

Еще полезные посты про обучение тут и тут.

Если не знаете, с чего начать распаковку знаний в вашей компании, пишите в лс @ev_kord и разберём ваш запрос❤

Подписаться:
TG | МАХ | YouTube | VK Video

🎙 ТРАНСФОРМАЦИЯ L&D: ОТ КОВИДА ДО ИИ

🎧 96-й выпуск IT HR подкаста by HR42

Зачем компаниям обучение, когда информацию можно найти за секунды, а нейросеть способна объяснить практически любую тему?

🗣 Анастасия Лиходиевская (Garage Eight) с Екатериной Кордубайловой

▶️ Смотрите и слушайте
https://ithrhub.com/podcasts/ithrpodcast_96

🎙Трансформация L&D. От ковида до ИИ

Сегодня делюсь выпуском подкаста, где я недавно была в роли гостя.

Обсудили как меняется профессия L&D, начиная с ковида, какие сейчас тренды и другие насущные вопросы из мира корп.обучения.

Смотреть и слушать тут⤵

😍😍😍😍😍

Собрала подборку постов за сентябрь, чтобы вы могли найти для себя что-то полезное, если вдруг пропустили⤵

👌Заметки со съемок подкаста
👌Нанимать или развивать
👌Полезные посты про обучение
👌Что остается в компании, когда уходит эксперт
👌Хороший эксперт автоматически хороший спикер
👌Календарь полезных событий на осень
👌Как не потерять экспертизу сотрудников
👌Про бюджеты на обучение в кризис
👌Как «продать» базу знаний суровым и занятым экспертам
👌Зачем обучать, если сотрудник все равно уйдет?
👌Цифровое обучение 2026
👌Заметки из поездки в Москву

🎬Новые выпуски подкаста:
🎙Что делать, чтобы бизнес не резал бюджеты на обучение даже в кризис

🎙Можно ли считать обучение хорошим, если сотрудникам оно нравится, а бизнес не видит никакого эффекта

Кликайте на тему, сохраняйте и делитесь🤍

Подписаться:
TG | МАХ | YouTube | VK Video

На прошлой неделе поездка в Москву была очень насыщенной🫶🏻

Мероприятие в Сколково, форум по цифровому обучению и еще множество личных встреч.

Например, с Юлей. Мы уже полгода работаем по PR и личному бренду, поэтому за это время у меня добавилось много разных активностей, кроме выступлений😅 Так я теперь веду свой подкаст, пишу статьи, посты и это только малая часть задач.

У нас еженедельные созвоны в зуме и наконец-то встретились вживую. И наша встреча началась с невероятно милого подарка🥹

Прямо по курсу - это не просто название подкаста. Мне хотелось, чтобы в этом отражались мое видение и стиль жизни.

А этот браслет теперь как личный талисман и напоминание, что у меня все получается❤️

Больше моментов из жизни в сториз @ev_kord

Подписаться:
TG | МАХ | YouTube | VK Video

Заметки с первого дня форума «Цифровое обучение 2026»

Поймала себя на мысли, насколько за последние несколько лет изменился сам разговор про обучение, начиная еще со времен ковида.

Контекст 2026 года вносит свои коррективы. И если раньше акцент делался на форму и содержание, то сейчас звучит вопрос "Кто это будет делать?".

При этом ресурсов меньше, людей не хватает, а требования к результату обучения остаются такими же.

Еще несколько мыслей, которые забрала с собой⤵
🔴Обучение через реальные задачи и кейсы вместо «шведского стола» из курсов
🔴ИИ-тренажёры, мобильное обучение и базы знаний вместо привычного слайдового курса
🔴LMS выбираем не потому, что «пора обновить платформу», а под конкретную задачу бизнеса
🔴Качество обучения приходится сохранять даже при сокращении ресурсов.

Обучение всё меньше существует само по себе. Его всё сильнее связывают с реальной работой, задачами бизнеса и тем, что происходит с людьми внутри компании.

Завтра второй день форума. Больше инсайтов и обзор будет на канале HRPROSVET❤

Календарь полезных мероприятий тут

Подписаться:
TG | МАХ | YouTube | VK Video

Зачем обучать, если сотрудник всё равно уйдёт?

#пятничный_блиц с вопросами из выпусков моего подкаста «Прямо по курсу».

Эту тему обсуждали в выпуске с Андреем Милонайцем, HRD Koza Group.

Логика и страхи бизнеса здесь понятны. Компания вкладывает время и деньги в развитие сотрудника, а он потом может уйти и использовать полученные знания уже в другом месте.

Я бы посмотрела на эту ситуацию с другой стороны. Давайте разбираться вместе⤵

И тут возникает встречный вопрос. Сколько компания теряет, если сотрудника вообще не развивать? На эту тему даже есть злободневный мем.

Сотрудник продолжает работать с тем же уровнем знаний, дольше решает проблемы, чаще обращается за помощью. Более сложные задачи всё равно придётся кому-то выполнять. А если речь о руководителе или ключевом специалисте, то цена такой неэффективности может быть ещё выше.

Поэтому я бы смотрела на обучение не только как на расходы, но и как на инвестицию в текущий результат сотрудника. Плюс обучение не заканчивается в момент, когда сотрудник получил новые знания. Если он начинает работать быстрее, брать больше задач и становится самостоятельнее, то компания уже получает от этого результат.

Да, риск ухода после обучения существует. Но это не делает развитие сотрудников бессмысленным. За время работы компания может получить более самостоятельного специалиста, который быстрее закрывает задачи, допускает меньше ошибок и может брать на себя больше ответственности. А если сотрудник останется - тем лучше. Полученные знания и навыки продолжают работать внутри бизнеса. И если компания хочет сохранять экспертизу внутри, то важно создавать условия, в которых человеку есть куда расти.

Все вышесказанное не значит, что любой курс автоматически окупается😅 Важно понимать, какую рабочую проблему решает обучение и что изменится после него. В этом и заключается задача L&D. Не просто обучить сотрудника, а связать развитие с тем, что нужно бизнесу и самому человеку.

А вы как считаете?
❤️ - обидно терять вложения, если уйдет
🔥 - учить надо, неученый стоит дороже
👍 - все зависит от бизнес-задач

Подписаться:
TG | МАХ | YouTube | VK Video

I'M READY - большая конференция по управлению персоналом для HR и руководителей в Нижнем Новгороде

🎙Я выступаю в потоке HR с докладом "Как не потерять экспертизу сотрудника и перестать бояться, что он может уйти в любой момент"

2026 год диктует новые правила игры: компании массово оптимизируют штат, и вместе с уволенными сотрудниками уходит их уникальный опыт. Исследования показывают, что потеря ключевой экспертизы из-за текучести или сокращений обходится бизнесу до 200% от годового оклада ушедшего специалиста, а время восстановления компетенций в команде растягивается на 6–9 месяцев.
В условиях, когда нанять нового специалиста сложно и дорого, единственная защита бизнеса - сохранение знаний внутри компании.

Хаос в документах, разрозненные чаты и «устные предания» больше не работают. Когда человек уходит, его знания исчезают вместе с ним, если они не оцифрованы и не структурированы.

База знаний перестает быть «приятным дополнением» и становится стратегическим активом, который позволяет новичку выйти на продуктивность за недели, а не месяцы, и защищает компанию от шантажа покидающих ее специалистов.

О чем поговорим:
✅ Как хаотичные данные превратить в удобную систему обучения;
✅ Как выбрать формат, чтобы сотрудники не забрасывали и проходили обучение до конца;
✅ Разберем пошаговый алгоритм разработки базы знаний;
✅ Обсудим сложности, которые часто возникают и пути решения на примере реальных проектов.

👉🏻Подробности и регистрация

А после деловой части планируется вечерняя программа с фуршетом, HR-квизом, HR-стендапом (совершенно новое для города направление) и нетворкингом в неформальной обстановке.

😁В комментариях оставляю промокод для моих подписчиков⤵️

Подписаться:
TG | МАХ | YouTube | VK Video

Как «продать» базу знаний суровым и занятым экспертам?

После одного из вебинаров получила в чате этот вопрос, а следом ещё один: «Как снизить риск потери контекста при переводе знаний в инструкции?».

На первый взгляд, это две разные задачи. Но на самом деле они про одну и ту же боль. Давайте разбираться вместе⤵

Начнём с первого. Эксперт знает много, но у него нет ни времени, ни желания садиться и всё описывать самостоятельно. Особенно если кажется, что проще сделать самому, чем кому-то объяснять. И это абсолютно нормальная реакция. Поэтому я бы вообще не пыталась «продавать» базу знаний как ещё один проект, на который нужно выделить время.

Гораздо лучше показать, зачем это нужно именно эксперту. Например, база знаний может помочь:
🔴Не отвечать по десять раз на одни и те же вопросы
🔴Быстрее вводить новых сотрудников в работу
🔴Передавать часть задач команде, а не держать всё на себе
🔴Зафиксировать сложные решения, которые сейчас существуют только в голове.

И когда человек видит, как база знаний решит его личные проблемы (перестать отвечать по десять раз на одно и то же, быстрее вводить новичков, передать часть задач), разговор становится совсем другим. В это случае мы продаём не проект, а освобождённое время. И важно не пытаться сразу успеть описать все. Можно начать с одного процесса или нескольких самых частых вопросов.

И здесь плавно переходим ко второму вопросу: как не превратить опыт эксперта в сухую инструкцию, где теряется весь контекст?

Ошибочно, на мой взгляд, пытаться просто записать все буквально. Если вы попросите: «Расскажи по шагам, как ты это делаешь», то есть риск сделать красивый документ, где написано что делать, но совершенно непонятно почему. Эксперт редко работает просто по какому-то алгоритму. Он видит ситуацию целиком, замечает неочевидные детали и принимает решения на автомате.

Поэтому при распаковке знаний важно вытаскивать не только действия, но и:
🔴Почему делаем именно так?
🔴В каких ситуациях делаешь иначе?
🔴Как понять, что ситуация пошла не по плану?
🔴Какие ошибки чаще всего совершают новички?
🔴Когда правило можно или нужно нарушить?

Инструкция без контекста работает только в идеальных условиях. А в реальности что-то может пойти и не по плану, увы😅

Поэтому наша задача, как методологов, не просто переложить знания из головы эксперта в документ, а сохранить логику, по которой он принимает решения. И уже потом перевести это в понятный для других формат.

База знаний или инструкция — это не просто хранилище информации. Она помогает другим сотрудникам не только повторить действия, но и разобраться, почему в этой ситуации нужно поступить именно так. Ведь в этом и есть смысл передачи экспертизы. И тогда знания действительно начинают работать внутри компании, а не остаются в голове одного эксперта.

Подписаться:
TG | МАХ | YouTube | VK Video

Миф или правда: в кризис бюджеты на обучение урезают в первую очередь

#пятничный_блиц с вопросами из выпусков моего подкаста «Прямо по курсу».

Сегодня из нового интервью с Андреем Милонайцем, HRD ресторанной группы KOZA family. Говорили о том, как выстраивать работу с талантами в турбулентность, сохранять бюджеты на обучение и почему хорошая HR-система должна быть гибкой, а не точной.

Тема бюджетов на HR и обучение всегда очень острая. Давайте обсудим⤵️

В своей практике я видела разные ситуации и подходы к решению этого вопроса. Но чаще всего бюджеты на L&D становятся первой статьёй расходов, которую «оптимизируют» при первых признаках нестабильности. Бизнес часто воспринимает обучение как затраты, а не инвестицию.

Я искренне убеждена, что в долгосрочной перспективе выигрывают те компании, которые вкладываются в своих сотрудников. Учитывая, что сейчас есть абсолютно разные варианты для этого. И парадокс заключается, что именно в кризис компании, которые не останавливают развитие людей, вырываются вперёд. Важно понимать, что рынок меняется, цена ошибки найма взлетает, и растить своих сотрудников становится не просто рациональнее, а гораздо надежнее.

И если бюджет урезают, то проблема не всегда в кризисе. А в том, что часто компания не видит прямой связи между «классным курсом» и прибылью. И кажется, что обучение как функция не работает. Именно поэтому важно говорить с бизнесом на языке конкретных результатов: скорость адаптации, снижение текучести сотрудников и других метрик. И тогда все будет слаженно работать.

Ну а как не только сохранить бюджет на обучение, но еще и увеличить, смотрите в новом выпуске😁

А вы как думаете?
🔥 - Да, режут в первую очередь
❤️ - Нет, это инвестиция
👍 - Зависит от аргументов HR

Где искать рабочие инструменты этой осенью?

Деловой сезон набирает обороты, поэтому составила свой календарь на ближайшие месяцы. На каких-то мероприятиях буду участником, а где-то выступаю как спикер.

Делюсь событиями, где можно будет пообщаться лично😁

👌28.09, Skolkovo Women's Forum. Масштабная площадка для обсуждения лидерства, профессионального развития и построения сильных сообществ в бизнесе (очно, Москва).

👌29-30.09, XVII Всероссийский форум «Цифровое обучение 2026». Ежегодное событие по цифровизации корп.обучения. Ключевая тема - выстраивание эффективной системы дистанционного обучения в эпоху ИИ и оптимизации для получения измеримых результатов (очно, Москва). Обзор мероприятия будет в HRPROSVET.

🎙21.10, веду вебинар на тему «Делегирование без боли: как перестать все делать самому и не пожалеть об этом», начало в 11.00.

🎙25.10, 5 лет сообществу HRPROSVET🥳 здесь приму участие в интересном формате шоу, где поделюсь перед каким выбором стояла несколько лет назад, как это повлияло на мою жизнь и не пожалела ли о принятом решении. Промокод для моих подписчиков: PROSVETIK

🎙27.10, Лекторий 24/7 в «Синергии». Выступаю с темой «Как не потерять экспертизу сотрудников: база знаний, которая работает на вас». Очно в Москве, начало в 11.00.

👌30.10, Антиконференция для HR в Кибердоме. Отраслевое событие нового формата, где вместо лекций и докладов — живые номера, разбор чужих падений и честный диалог о том, как удержать равновесие в турбулентности. Очно в Москве, начало в 10.30.

🎙11.11, онлайн-вебинар на тему "Почему сотрудники «сопротивляются» обучению: что учесть при проектировании асинхронного обучения", начало в 11.00.

🎙17.11, онлайн-вебинар на тему "Как выстроить процесс обучения в команде, чтобы внедрение новых инструментов и процессов прошло без сопротивления и с лучшей адаптацией", начало в 11.00

🎙19.11, конференция I’M READY. Здесь выступаю с темой «Как не потерять экспертизу сотрудников: база знаний, которая защитит в эпоху сокращений» (очно, Нижний Новгород)

Список мероприятий может дополняться

Сохраняйте, делитесь с коллегами и приходите! Буду рада увидеться и пообщаться🤍

Подписаться:
TG | МАХ | YouTube | VK Video

🎬Перевернула календарь и поняла, что уже 2 месяца веду свой подкаст «Прямо по курсу».

Сегодня снимали новые выпуски (а прошлые можно посмотреть в закрепе). И каждый раз радуюсь какие классные и интересные гости ко мне приходят🤩

С Павлом Безяевым ( https://t.me/ielearning), например, сегодня обсуждали как меняется индустрия корпоративного обучения, зачем нужны профильные сообщества и тренды, которые уже давно стали нормой.

Также у меня начались интервью с HR-специалистами из разных компаний. И первым гостем стал Андрей Милонаец, https://koza.family/ (сеть ресторанов в Петербурге). Разговаривали про функцию HR и что делать, чтобы в компании не урезали бюджеты на обучение. Получился очень насыщенный диалог о насущных вопросах🔥

Подкаст стал важной частью моей работы и проявленности. Я готовлюсь к каждому интервью, изучаю гостей и их опыт, чтобы максимально точно подобрать тему и вопросы. И именно это позволяет посмотреть свежим взглядом на привычные вещи. Искренне благодарю своих коллег за доверие🫶🏻

Сегодняшние видео ушли на монтаж. Так что, совсем скоро ждите новые выпуски❤️

Бэкстейдж со съемок в сториз https://t.me/ev_kord

Подписаться:
| https://youtube.com/@ev_kord?si=_SIQk4EkZpKGbYFt| https://youtube.com/@ev_kord?si=_SIQk4EkZpKGbYFt | https://vkvideo.ru/video-240098348_456239021

Уже завтра сентябрь, а это значит, что начинается осенняя пора интересных событий🍂

И одно из них - онлайн-конференция « https://elearningelements.ru/ii», которая пройдет уже 16-17 сентября.

Сейчас про ИИ говорят буквально везде. Новые инструменты появляются каждый день, и иногда сложно понять, что из этого действительно стоит использовать в работе, а что можно спокойно пропустить.

На конференции речь пойдет не просто о том, что «ИИ изменит всё». Это мы уже и так слышали. А о том, как использовать ИИ в работе с обучением уже сейчас. Что работает при создании программ и контента? Какие задачи можно передать нейросетям? Где ИИ действительно помогает, а где пока лучше не спешить?

На конференции будут реальные кейсы, разборы ошибок и дискуссии с коллегами, которые уже тестируют и внедряют ИИ в свою работу, а также:
🔴Вы поймёте, какие инструменты и подходы можно адаптировать под свои условия, даже если бюджет ограничен
🔴Вы услышите, как другие отделы обучения выстраивают работу с руководством, доказывают ценность и защищают свои проекты
🔴Шаблоны и подходы для персонализации, вовлечения и оценки

«ИИ.Elements» будет полезна методологам, педагогическим дизайнерам, тренерам, HR и L&D-специалистам.

Мне кажется, сейчас особенно важно не просто пробовать все новые инструменты подряд, а понимать, что действительно можно забрать в работу и применить под свои задачи. Так что, подключайтесь, если устали от абстрактных «трендов» и хотите конкретных решений😉

📅16-17 сентября
💻Онлайн

👉 https://elearningelements.ru/ii

Увидимся на конференции🙏

Подписаться:
| https://youtube.com/@ev_kord?si=_SIQk4EkZpKGbYFt| https://youtube.com/@ev_kord?si=_SIQk4EkZpKGbYFt | https://vkvideo.ru/video-240098348_456239021

Онлайн полностью заменит офлайн?

Продолжаю рубрику #пятничный_блиц с вопросами из выпусков моего подкаста «Прямо по курсу».

Сегодня актуальная тема в преддверии приближающегося осеннего сезона мероприятий.

Онлайн за последние несколько лет плотно вошел в жизнь каждого из нас. Сейчас действительно почти всё можно сделать, не выходя из дома: посмотреть выступление, изучить материалы, пообщаться с коллегами и даже познакомиться с новыми людьми.

Тогда зачем ехать на конференцию, если большую часть контента можно посмотреть онлайн?🤔

Ответ моего гостя выпуска, кстати, можно посмотреть

Как спикер и участник, я вижу здесь важный нюанс. Мероприятия - это не только контент.

Да, доклад можно посмотреть в записи. Но живое общение, новые знакомства и идеи, которые появляются в разговоре с коллегами, онлайн уже не получить.

Поэтому я бы сказала, что онлайн не заменит офлайн полностью. Просто у этих форматов разная ценность. Офлайн сегодня - это про контекст, энергию и живые связи. Именно по этому я так люблю этот формат🫶🏻

А вы как думаете?
🔥 - онлайн уже вполне достаточно
❤️ - офлайн точно останется
🤔 - всё зависит от задачи

Подписаться:
| https://youtube.com/@ev_kord?si=_SIQk4EkZpKGbYFt| https://youtube.com/@ev_kord?si=_SIQk4EkZpKGbYFt | https://vkvideo.ru/video-240098348_456239021

ИИ в разработке курсов: за или против

Представим ситуацию: вам нужно разработать программу обучения для руководителей. Вы даете нейросети вводные (или вообще не даете) и через минуту получаете готовую структуру: цели, модули, практику и кейсы.

На первый взгляд всё выглядит логично и красиво. Но тут есть риск попасть в ловушку: ИИ бывает уверен в том, чего на самом деле не знает. И если данных не хватает, то нейросеть не скажет: «Мне нужно больше контекста». Она просто добавит недостающие детали сама. И в итоге можно получить хорошо структурированный курс, но для проблемы, которой в компании вообще нет 😅

Поэтому чтобы ИИ не начинал фантазировать за вас, ставьте рамки прямо в промпте:
✔️Используй только те данные, которые я привел(а)
✔️Ничего не додумывай. Если не хватает данных, то напиши, каких именно
✔️Все предположения помечай словом «предположение»
✔️В конце выдай список того, что стоит проверить самостоятельно

Да, ответ станет чуть суше. Зато вы будете понимать, где реальные данные, а где ИИ просто заполнил пробелы.

ИИ в обучении - это классный инструмент, но только если уметь с ним правильно «разговаривать». В целом, как и в жизни, какой вопрос задаем, такой ответ и получаем.

Если хотите глубже погрузиться в эту тему и получить рабочие решения именно для L&D-специалистов, то рекомендую https://t.me/techrecfamily.

Там собрано всё, что нужно для современной разработки обучения:
✔️500 готовых промптов (в том числе, для создания сценариев и курсов)
✔️2 курса и 5 практикумов
✔️Записи 3 конференций TechRec
✔️Отчёт AI Stack Recruiter 2026

Доступ дается на 1 год. До 31.08 действуют спец.предложения и можно успеть забрать материалы по выгодным условиям🔥

👉🏻Посмотреть, что внутри по https://getit.agency/aihrmedialibrary

Подписаться:
| https://youtube.com/@ev_kord?si=_SIQk4EkZpKGbYFt| https://youtube.com/@ev_kord?si=_SIQk4EkZpKGbYFt | https://vkvideo.ru/video-240098348_456239021

У нас одни и те же проблемы: что общего у корпоративного и академического обучения

В пятницу завершился . Красивым финалом стали красная ковровая дорожка и вручение статуэток каждому участнику. Все как в кино😎

4 дня контента по актуальной теме. Непривычно было оказаться в роли студента за партой, если честно😅 учитывая, как плотно в моей жизни присутствует онлайн в целом.

В корп.обучении кажется, что есть специфика. Бизнес, жёсткие дедлайны, взрослые люди и тут не до нежностей, как со студентами. И для себя после этого интенсива пришла выводу, что корпоративное и академическое обучение сталкиваются с одинаковыми проблемами.

Студент на лекции и сотрудник при прохождении курса теряют внимание по одним и тем же причинам. Они одинаково саботируют задания и забывают информацию, если не видят в ней личного смысла. Разница лишь в терминологии в ВУЗе и корпоративном мире, но суть остается одна. А раз проблемы в голове ученика одни и те же, то и способы их решения не зависят от формата. Наш мозг не делит информацию на «корпоративную» и «академическую». Либо интересно, либо нет. И вот как раз, чтобы было интересно, нужны структура, ритм и драматургия.

Эти наблюдения у меня появились на лекциях, когда обсуждали замысел сценарные приемы. Спикеры говорили про кино, но каждый пример я перекладывала на разработку обучения. И если в фильмах мыслят категорией «зритель теряет интерес», то мы же смотрим в контексте «сотрудник закрывает вкладку с курсом».

Отсюда более практичный вывод: сценарные приёмы абсолютно универсальны.

Неважно, какой формат мы выбираем. Механики удержания внимания, работа с когнитивной нагрузкой, драматургия и расстановка смысловых акцентов работают одинаково везде. Хороший сценарий - основа курса и смыслов, но также это можно применить и для публичных выступлений или выпуска подкаста. И в данном случае здесь работает управление вниманием и психология восприятия.

Мне импонирует такой подход и забираю это в работу над своими проектами🙌

В конечном счёте не так важно, где проходит обучение - в аудитории университета или в корпоративной LMS. Суть остается одна: сделать так, чтобы человек в конце действительно что-то понял и захотел эти знания применить.

Подписаться:
| https://youtube.com/@ev_kord?si=_SIQk4EkZpKGbYFt| https://youtube.com/@ev_kord?si=_SIQk4EkZpKGbYFt | https://vkvideo.ru/video-240098348_456239021

Обучение или вовлечение?

У меня в подкасте «Прямо по курсу» в конце диалога с гостями всегда есть блиц. И здесь на канале тоже решила добавить рубрику #пятничный_блиц. Ответ на прошлый вопрос можно почитать в этом .

А сегодня по следам , который сейчас прохожу, хочу поговорить на актуальную тему. Один из вечных вопросов, который обсуждается в обучении: что важнее при создании курса - дать максимум знаний или уметь удерживать внимание ученика?

С одной стороны, главная задача обучения - передать знания. Мы стараемся упаковать в курс всё самое полезное: теорию, инструкции, регламенты и т.д. Кажется, что чем больше информации дадим, тем быстрее сотрудник чему-то научится (и слово "кажется" здесь ключевое😅).

А с другой стороны, есть вовлечение. Это когда мы не просто вываливаем информацию, а управляем вниманием: задаем вопросы, добавляем интерактивы, практические задания и показываем ученику его прогресс от модуля к модулю.

И вот здесь начинается самое интересное. Вопрос не в том, что выбрать, а в том, что одно без другого просто не работает. Можно создать идеальный по содержанию курс, но если он монотонный, мозг ученика «выключится», и знания так и не перейдут в навыки. И наоборот: яркие механики без реальной пользы - это просто развлечение, а не обучение.

Вовлечение - это не про «шокирующие факты» или игры ради игр. Это про то, чтобы помочь сотруднику пройти путь от «не умею» до «применяю в работе». Без продуманного сценария даже самая крутая методология останется просто набором слайдов, которые забудут через неделю после прохождения.

А как вы решаете этот вопрос в своих проектах?

Ставьте реакцию, если:
🔥 - контент, факты и польза
❤️ - баланс во всем
🎉 - важны интерактив и шоу

Подписаться:
| https://youtube.com/@ev_kord?si=_SIQk4EkZpKGbYFt| https://youtube.com/@ev_kord?si=_SIQk4EkZpKGbYFt | https://vkvideo.ru/video-240098348_456239021

🎬Приемы сценарного мастерства из сериалов: как применить в обучении

Вчера на была лекция про разработку образовательных продуктов по законам драматургии сериалов. И хочу поделиться, что меня особенно зацепило.

Ситуация: вы начинаете смотреть новый сериал и первая серия захватывает так, что не можете оторваться и ждете продолжения.

А теперь вспомните какое-то последнее обучение или курс, который вы проходили. И здесь неважно по какой теме. Было ли у вас такое же чувство и вовлеченность как с просмотром сериала? Скорее всего, нет.

И вот почему это происходит👇

При создании любого фильма или сериала сценаристы работают с драматургией (искусство управления вниманием).

А в обучении? Мы ждем, что сотрудник сам запомнит материал и начнет его применять, просто потому что он посмотрел курс и нажал кнопку «Завершить». Но самое по себе это так не работает, увы.

На практике вижу, как хорошо структурированные по содержанию курсы просто «не заходят». Мы передаем информацию, но иногда забываем про управления вниманием и удержание.

Почему-то считается, что чем больше теории в курсе или модуле, тем лучше. Но на самом деле однообразие убивает интерес гораздо быстрее, чем сложность материала. Поэтому важно думать не только о контенте, но и о его подаче, чтобы встроить обучение в реальный опыт ученика и поддержать его мотивацию.

Есть конкретные приемы, которые работают и в сериалах, и в обучении:
🔴Крюк первой «серии». Не сухое «давайте познакомимся с курсом», а показ разрыва между тем, что ученик умеет сейчас, и тем, чему он научится. Это создает эмоциональную необходимость продолжить.

🔴Мостики (клиффхэнгеры). Не закрывать тему модуля полностью, а оставлять один открытый вопрос до следующего урока. Мозг гораздо лучше запоминает незавершенное (нейробиология, эффект Зейгарник).

🔴Конфликты ради смысла. Не ради скандала, а чтобы включить критическое мышление. Например, ролевые задачи: «Примите решение из позиции клиента, а теперь из позиции руководителя».

🔴Смена форматов. Лекции, короткие истории, разборы кейсов, челленджи, чтобы у ученика не было ощущения «дня сурка».

Таким образом, драматургия помогает не просто «пройти курс для галочки», а сделать так, чтобы ученик действительно увидел свой рост (было/стало) и захотел применять знания на практике.

Важная мысль:
Обучение - это не набор лекций. Это сериал. У ученика есть путь, как у героя. У курса - структура, как у сезона. У каждого урока - сцена с конфликтом, выбором, эмоцией. А у нас, методологов, роль сценариста, режиссера и шоураннера в одном лице.

А вам когда-нибудь попадался курс, от которого было невозможно оторваться, как от хорошего сериала? Делитесь в комментариях👇🏻

Подписаться:
| https://youtube.com/@ev_kord?si=_SIQk4EkZpKGbYFt| https://youtube.com/@ev_kord?si=_SIQk4EkZpKGbYFt | https://vkvideo.ru/video-240098348_456239021

А что, если на обучение посмотреть глазами режиссера?

На этой неделе прохожу очный интенсив в Высшей Школе Менеджмента СПбГУ. Тема этого года «Вовлекающие сценарии обучения: как проектировать образовательный опыт, в который хочется включаться». И сегодня стартовал первый день.

Рассматривать мы все будем через призму кинематографа и создания фильмов. Собственно, это одна из причин, по которой я выбрала этот интенсив. Мне стало интересно какие фишки для обучения можно взять из кино. Так круто, что среди участников коллеги с абсолютно разным опытом: методологи, преподаватели, бизнес-тренеры, пед.дизайнеры и др. И для нас всех ключевой задачей является передача знаний и опыта.

Тема дня - замысел сценариста и режиссера. Разбирали сценарные приемы из кино вместе с Олегом Сироткиным - киносценаристом и преподавателем Московской школы кино. Говорили про эмоции, героя, правильный вопрос и то, как удерживать внимание в обучении. Про эти инструменты точно нужен отдельный пост, т.к. они универсальны при работе с любым контентом, на мой взгляд.

Красной нитью всего дня была протянута мысль, что вовлечение ≠ развлечение, особенно, если рассматривать в контексте обучения. И здесь мы отдельно в формате дискуссии разбирали реальные кейсы. Главная идея в том, что каждый интерактив должен отвечать на вопрос "Зачем?". Ведь наша задача не развлекать аудиторию, а вести ее к цели.

Вовлечение - это не значит постоянно развлекать. Да, можно добавить игры, интерактивы и превратить все в шоу. Но если за этим не стоит образовательный результат, то форма просто победит над содержанием. Поэтому важно не только удержать внимание, но и помочь разобраться, а также применить полученные знания. Именно это одна из задач хорошего обучения.

Завершили первый день экскурсией на «Ленфильм». И это вообще отдельное удовольствие🤩 Для меня было необычно оказаться в действующей киностудии с невероятной историей. Огромные павильоны, декорации, сотни тысяч элементов для костюмов и много чего еще. Так здорово посмотреть на процесс создания кино изнутри. А сколько труда команды за этим стоит при создании фильмов! Интересно было увидеть своими глазами то, что всегда остается за кадром. Поэтому если вы в Питере, то однозначно рекомендую посетить эту экскурсию. Я прям очень вдохновилась☺️

В сториз https://t.me/ev_kord оставила репортаж с первого дня

Подписаться:
| https://youtube.com/@ev_kord?si=_SIQk4EkZpKGbYFt| https://youtube.com/@ev_kord?si=_SIQk4EkZpKGbYFt | https://vkvideo.ru/video-240098348_456239021